ReggioApproach

АССОЦИАЦИЯ RICERCA SENZA FRONTIERE

ИССЛЕДОВАНИЯ БЕЗ ГРАНИЦ

choose language

РЕДЖИО ПОДХОД

Детское обучение: дневник неожиданного путешествия

Елена Репман, консультант

 

Я предлагаю вашему вниманию свое предисловие, вступление, свои эмоции. Мне хочется поделиться ими, потому что для меня они стали неожиданными, вообще весь этот опыт получился нежданным, но я почувствовала, что это очень важно и интересно. Важно для всех, потому что это все о детском дошкольном обучении, а значит о той базе, на которой потом и будет строиться вся взрослая жизнь. Вы найдете на этой странице не только мои размышления, но и мысли и чувства организаторов нашего первого тренинга в Ponzano Children, а также записи участников этой прекрасной встречи в Тревизо. Встречи, при окончании которой на глазах многих из нас выступили слезы от нахлынувших приятных чувств. :)

 

Италия многолика: европейский лидер в робототехнике, итальянские мода и дизайн покорили абсолютно всех, станки итальянского производства используются по всему миру, а чьей мечтой не является красная "лошадка" Феррари.

 

Но есть еще одно направление, где Италия уже более ста лет является инноватором и двигателем прогресса. Всего пара имен, и вам все станет понятно: Мария Монтессори, Лорис Малагуцци.... Да, вы правильно догадались, это дошкольное образование.

 

Так случилось, что одним июльским днем в Тревизо встретилась группа единомышленников из России, Италии, Украины и Армении. Встретились, чтобы участвовать в тренинге и погрузиться в атмосферу самого потрясающего из итальянских детских садов, вдохновленного Реджио философией. Встретились, чтобы потом, и сами вдохновленные Реджио, в своих странах создать инновационные детские пространства.

 

Первый садик по философии Реджио был открыт в далеком 1961 г. в Италии, в Реджио Эмилия, как несложно догадаться из названия. Философия Реджио имеет автора - это педагог, имя которого носит сейчас один из самых крупных и известных международных центров детского образования - Лорис Малагуцци.

 

Что касается меня, то мне просто повезло: мое участие было случайным, так как от детского образования до этой встречи я была достаточно далека. Но как известно, неожиданное всегда бывает самым прекрасным и самым интересным, и потому июль 2018 года я начала в яслях и детском саду Ponzano Children, организованных компанией Бенеттон для 50 детей своих сотрудников и 50 детишек из окрестных городков в городе Ponzano Veneto, что рядом с Тревизо.

 

В первый же день нашего тренинга я осталась потрясена, даже если я в своей жизни видела достаточно образовательных пространств: я осталась восхищена количеством света, который попадает в гигантские окна даже в сумрачные дни, внешними пространствами - садами и "лесом", которые кажутся бесконечными, особенно для детей, зелеными яблоками и виноградными кистями, колыбельками для самых маленьких в форме большой корзинки с "окошечками", чтобы позволить детишками входить и выходить из нее, когда им захочется. Особенно я осталась поражена самими пространствами, их простотой оформления и одновременно богатством их наполнения самыми простыми предметами, которое дает детям огромное количество стимулов, позволяет детям самим проводить таким важные для них исследования, познавать мир.

 

Мне казалось, что нет больше тех мест, где происходят простые вещи, те, за которые были раньше ответственными наши родители (скажу больше, когда я сейчас об этом думаю, то мне кажется, что когда я была маленькая, то у меня дома было свое собственное маленькое реджио пространство). Мне казалось, что больше нет тех мест где с самого раннего возраста ребенка УЧАТ УЧИТЬСЯ!

 

А они есть, эти места. И зародились они в Италии, чему не стоит удивляться совершенно, зная беспокойную и изобретательную душу этой страны :)

О том, ПОЧЕМУ мы поехали в Ponzano Children

 

Рассказывает организатор семинара Наталья Лазуткина:

 

“Здесь очень много составляющих, но основное - это желание глубже погрузиться в философию Реджио, по которой он работает.” ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

О Людях

 

Но знаете, что ещё поразило за эти дни? Не только какая-то особая среда, подход и новый взгляд на ребёнка и его возможности, но и люди. Вернее, команда.

О Месте

 

Автор проекта, испанский архитектор Alberto Campo Baeza, думал не только о функциональности, а и о том, как создать «Living building where children can dream and be happy».

ПРОГРАММА RAI1, посвященная Реджио

immagine del bambino

Ci sono diversi tratti di questo metodo pedagogico che lo fanno diverso degli altri. Inizierei con parlare del bambino.

Bambino visto da adulti di solito è un essere a metà, non autonomo, è il bicchiere mezzo vuoto, è una lavagna su qui scrivere. Insomma al bambino manca qualcosa per essere visto come un essere umano completo, capace di fare delle cose. Il compito di adulto in questo caso è riempire questo bicchiere con delle conoscenze, insegnare e spiegare, dalle delle risposte precise alle domande, passare al bambino la sua sapienza.

La visione è diversa secondo Reggio Approach, il bambino è visto come un essere autonomo, ha le sue conoscenze, i suoi metodi di fare ricerca. È quindi bambino sta nel centro e il compito del adulto diventa tutt'altro che insegnare. Il compito dell'adulto diventa creare tale ambiente educativo per suscitare in bambino la curiosità, dargli tanti stimoli per fare le sue ricerche e le sue scoperte. Dargli il tempo necessario per arrivare da solo alle sue risposte. Il ruolo di adulto sta nel fare le domande aperte, che spingono i bimbi a esplorare, senza mai dare le risposte concrete. Il bambino anche il più piccolo è paragonabile all'adulto in relazione alle scelte: per darvi un esempio, per disegnare un tulipano non gli basterà prendere una matita rossa qualunque. Il bambino trova il tulipano, lo conosce, si crea la relazione, si fa amicizia. Il bambino cercherà di trovare un rosso speciale, che assomiglia di più al colore del boccio del suo nuovo amico (avrà quindi a disposizione sul tavolo della scuola d'Infanzia non una matita sola rossa, una ventina di matite rosse delle sfumature diverse). È poi proverà a disegnare. Non che il primo disegno sarà già un immagine del tulipano: diamo sempre tempo ai pittori professionale, quando creano i suoi capolavori, perché non darlo al bambino?

О Роли Родителей

 

Карла Ринальди, соратник Лориса Малагуцци, многие годы директор Reggio Children, призывает оставаться в постоянном диалоге с собой, детьми, пространством, семьями и сообществом вокруг. Все время переосмыслять свою роль, как сада, педагога, с учётом изменений в социуме, политике, культуре и экономики. Это интересная, но совсем не простая задача. Постоянное профессиональное развитие и диалог с коллегами один из инструментов работы над этим. 

 

Анна Вендик, руководитель детского пространства "Гнездо":

“Реджио-подход предполагает, что существуют равные права у детей, педагогов, родителей и сада, как организации. Родители - активные участники, вовлечённые в процесс.

Как же это происходит? Совместные встречи и обмен опытом. Организуются специальные встречи, на которых обсуждается и презентуется текущая деятельность и проекты групп. Педагоги и родители обмениваются информацией о том, как проходят различные темы в саду и дома. Планируют совместные действия, например, совместный поход в гости к одной из семей в рамках проекта, посвященного сообщениям и письмам друг другу с приглашением в гости.

 

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

 

 

Associazione "La ricerca senza frontiere" © 2012  - 2018

info@la-ricerca.it Roma, viale Libia 38, 00199

Cod. fiscale 97966930584